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本文转自：嘉兴日报
■记者 闻心玥 通讯员 沈亦飞
在一次家长会上，95后班主任吴老师向家长们抛出了自己的育人观念：“比起孩子的成绩，我更在意班上的孩子是否真诚，在学校过得是否幸福。”
以幸福之名，重塑育人的内涵与目标，这样的积极教育图景已在嘉兴全域铺开。从2021年起，嘉兴实施儿童青少年积极教育改革，通过为学生正向赋能，让学生拥有自尊自信、合作包容、自我管理、阳光向上等品质，成为全面健康发展的时代新人。
出台《嘉兴市儿童青少年积极教育行动方案》，设立积极教育种子学校102所、实验校18所，建设全国足球、篮球、排球、冰雪运动等各类特色学校111所、幼儿园46所，建成嘉兴市儿童青少年心理健康服务总站，开通24小时青少年心理护航热线“88517885”……
实施积极教育改革以来，嘉兴儿童青少年心理健康生态持续向好，实现了从“解决问题”到“积极发展”、从“碎片割裂”到“系统融通”、从“教育孤岛”到“协同育人”的三大转型变革。
润物无声
播撒积极教育种子
学校是践行积极教育的重要平台。学校教育不仅在于传授知识和技能，更应当以人的身心健康和全面发展作为教育的逻辑起点和价值归宿。目前，嘉兴共设立积极教育种子学校102所，在种子学校中遴选实验校18所，推动种子学校和实验校先行开展积极教育路径探索，发挥示范、辐射、带动作用。
新的一年，嘉兴一实学校的每名教师都收到了一本特殊的新年台历。台历上，印刷着一条条优化师生关系的“行动锦囊”。
“积极的关系，是好的教育发生的基础。”在嘉兴一实学校党委书记、校长邵毓君看来，构建积极师生关系是学校构建积极关系的核心，“而积极的师生关系，需要由教师来主导构建。”
尊重每名学生、主动招呼学生、记住学生名字、站在学生视角……这些处理师生关系的“锦囊妙计”，对于连续9年担任班主任的顾文婷而言，已成为一种习惯。
“顾姐，顾姐，你们办公室的水我帮忙换好啦。”顾文婷也记不清从什么时候起，一些学生开始亲切地称呼她为“顾姐”。
“其实我是一个很会‘偷懒’的老师，我不会给他们定太多规矩。”在顾文婷眼中，每个孩子都应有自己的个性与适合的成长方式，“成绩肯定不是唯一的评价标准，每个孩子都有自己的发展方向，所以他们的很多想法、爱好，我都能理解、支持。”
然而顾文婷坦言，如今她的这份“松弛感”并非与生俱来的。同事间的交流、帮助以及学校提供的校本研修项目，都让顾文婷的积极教育能力得到了提升。
嘉兴一实学校自2021学年开始全面系统实施积极教育，并于2022年入选嘉兴市积极教育种子学校。学校致力于探索积极教育特色途径，以积极关系建设为核心，打造“合作型教师、主动型学生、成长型家长和开放型校园”。
课程是立校之基、兴校之本。从初入高中的节奏调适、学习导航，到高三时期的超越自我、生涯抉择，在嘉兴市第四高级中学的校本心育课程《为幸福人生奠基》中能找到很好的解答，这也是我市普通高中第一套生涯教育暨心理辅导校本教材。
近年来，嘉兴市第四高级中学秉持“致远教育，多彩发展”的教育理念，全面发挥积极教育实验校优势，研发了从高一到高三分年段、分层级的“积极+”特色课程，有机融合了青春健康教育、生涯规划教育、体育教育与心理健康教育等，不断完善积极教育体系。
聚点成面
编织心理服务网络
建成嘉兴市儿童青少年心理健康服务总站（以下简称“总站”），形成“1总站+8县市分站+55个服务团组（片区）+336个中小学校服务站点”市域服务网，嘉兴致力于织牢心理服务网络，破除学校心理健康教育的“孤岛效应”。
“您好，这里是嘉兴市儿童青少年心理健康服务总站，请问有什么可以帮您？”在总站，驻站教师戴敏燕正在接听热线。
热线电话88517885，寓意为“帮帮我一起帮帮我”。热线背后汇聚了高校教授、精神科医生、心理专职教师等专业力量，24小时全天在线，随时为有需要的学生及家长提供心理咨询、辅导、干预服务。
2024年，总站共接听心理热线2403例、接待面询422例。通过热线电话详细沟通后，很多家长想要进一步了解科学的家庭教育方式，走进孩子的内心世界，于是预约了面对面咨询。
为提供更为专业的心理服务，嘉兴建立了“1+X+Y+N+……”积极教育服务团队成长模型，由1个心理专家团队、10个心理顾问工作室、百名心理专职教师、千名心理危机干预教师、万名心理健康服务志愿者组成积极心理服务队伍。团队会定期开展个案研讨、课程研究、心理调研和心理科研四类集中研训，对心理骨干教师开展系统培养和朋辈辅导。
“同学们，你们认为情绪是什么颜色的呢？接下来，让我们用脑波球，让情绪变成看得见的颜色。”接待心理研学团队，也是戴敏燕驻站工作的重要组成部分。总面积超过1500平方米的总站，有12个功能区，孩子们在这里可以尽情体验脑波球、快乐芯、VR放松仪、全息小屋等专业心理设备，参加多姿多彩的心理游戏活动，享受科技与心灵疗愈带来的轻松体验。
携手并进
打造协同共育样板
家校社协同育人是建设教育强国的重要要求，也是落实立德树人根本任务的重要支撑。近年来，嘉兴大力推进“全国学校家庭社会协同育人实验区”建设，落实学校、家庭、社会各方育人责任和相互协同机制，赋能青少年积极教育。
去年冬至夜，嘉兴市实验小学第七届智慧爸爸课堂正式启动。活动现场，四年级小学生的爸爸们齐聚一堂，交流、探讨育儿心得。
在孩子们的心目中，爸爸的形象应该是什么样的？一幅幅充满想象力的画作，生动地展现出孩子们的内心世界。
“在日常生活中，爸爸总会给我带来惊喜。”“我的爸爸像瓶可乐，他开心时让我觉得酸甜可口，他生气时会蹦到三尺高呢！”……
让爸爸们听到孩子的心声，“看见”孩子、“读懂”孩子，用智慧与爱引领孩子，是智慧爸爸课堂举办的初衷。嘉兴市实验小学心理老师沈硕文表示，课堂指导爸爸们改善亲子教育方法，提高新形势下的家庭教育能力，拓展了家校合作的新途径。
侯忠林是智慧爸爸课堂的优秀学员，在这里的学习让他受益匪浅。“原先我一收到老师的消息，总是很难控制自己的情绪，会去严厉地批评孩子。”以前，儿子在班里的淘气行为让侯忠林颇为烦恼。
在参加智慧爸爸课堂学习后，侯忠林的育儿困扰得到了解决。课堂采用情景再现、头脑风暴、成果分享等形式，组织充满集体智慧的“行之读书会”“6+X成长营”等多项活动，让侯忠林学到了更多科学有效的教育方法。
“和孩子沟通也是一门学问，要注意方式方法。我现在也在看这方面的书籍进行学习。”如今，侯忠林会花更多时间陪伴儿子，认真倾听他的诉求，“孩子现在没有那么淘气了，他有了很多好朋友，成为很受大家欢迎的人。”
建立市县镇村四级联动工作体系，成立嘉兴市家庭教育指导服务中心，打造校外共育服务阵地，组建家庭教育工作专家智库……嘉兴积极构建学校家庭社会协同育人新路径，优化立德树人生态圈，成为全省唯一入选“全国学校家庭社会协同育人实验区”的地级市。
目前，全市已组建家庭积极心理学习小组200余个，培育“种子家长”1000余名，家庭教育大讲堂受益超280万人次。同时，“嘉禾五育”研学教育体系已全面构成，并在全省范围内率先创设了3个“儿童青少年积极心理研学基地”。
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